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沙盘游戏教案
发布人:倪雪莲 浏览:158次 时间:2019/12/6 14:08:34

                                                                                     沙盘游戏教案                                                                  

活动过程:

一、 小游戏:滚雪球

二、 小游戏:开火车

三、 认识沙盘

四、 认识沙架

五、 了解沙具

六、 触摸沙子,用一个词或者一句话说说自己的感受

缪、崔、李:冰冰的

马、杜:刺刺的

皋:有点暖

 

 

 

                                                                               沙盘游戏教案1

活动过程:

一、 热身游戏。

二、 讨论团体沙盘的规则

1、 按顺序摆放沙具

2、 一次只能拿一种或者一类沙具

3、 不乱动别人的沙具

4、 不交流、不讨论,尊重他人

三、 依次摆放沙具

四、 讨论:

1、 给我们共同的作品起一个名字

2、 最满意的一处是哪里?说说想法

3、 如果有一次调整的机会,你打算怎么调整?

4、 别人调整了你的沙具,你的感受是什么?

五、 整理沙盘,沙具归位

六、 辅导师印象:

1、 第一次团体沙盘,大家来自不同的班级,第一次摆的无主题作品,让他们各自命名时有说“动植物大战的、乱七八糟的、混战”等等,没有形成大家共同认可的名称。

2、 缪和李,崔和李都有小冲突,他们把自己摆的沙具认同为自己的私人物品,不允许李侵犯,比如,李把动物放在崔的飞机上,放在缪的大炮上等等。

3、 从第一次活动中看出李规则意识淡薄,自我意识膨胀。

4、 皋两次选择“蛇”,其余三次都是放士兵

杜和马女孩子努力营造海边宁静的贝壳、假山、蝴蝶等世界,马还细心地在海边放了公共厕所

 

                                 沙盘游戏教案2

活动过程:

一、 热身游戏:我比划你来猜

二、 活动讨论

三、 沙盘辅导

四、 讨论:

1、 最想调整的是什么?

2、 最满意的地方?

3、 起一个名字?

4、 确定共同的主题。

五、 整理沙具

六、 辅导师印象:

孩子们对课程是充满兴趣和渴望的,还没有上课就一号队列整齐排列在教室外了,颇为感动

1、 今天小团体依然没有能够确定共同的主题,不过相比较上一次,已经有了小范围的统一,在说自己最满意的一部分时,有五位同学对绿色植物和有围栏的地方表示比较工整、有绿色就有希望、不喜欢大炮等,孩子们内心有了一种平和和秩序感。

2、 缪、皋、姚喜欢大炮、炸弹,觉得把人轰死很好玩。这三个孩子都来自单亲家庭,现实世界的无助、被忽略、被粗暴对待,反映到沙盘世界中的炸弹满天飞,随意炸。

3、 李和缪在整理沙具时,把工具抢坏了,缪脸色发白,李一口说自己来修,没有几分钟又说家里可能没有胶带,最后杜芸熙主动把东西带回家修理。

4、 马娜四次都是摆放的草丛和树木,在炮火纷飞的世界里她想保留一份宁静的充满活力的绿色植物世界。

 

 

 

                          沙盘游戏教案3

活动过程:

一、 热身游戏:过电反应,传递正能量。

二、 活动讨论

三、 沙盘辅导

四、 讨论:

1、 最想调整的是什么?

2、最满意的地方?

3、起一个名字?

4、确定共同的主题。

五、 整理沙具

六、 辅导师印象:

1、 今天的热身游戏旨在挑战自我,本来预计五分钟的,结果五秒,四秒,二秒就完成了,大家意识到:只要去做,一切皆有可能。

2、 今天的沙盘作品虽然还是各摆各的,但最终有了共同的主题:乱七八糟

3、 在几次的沙盘作品中,两个女孩喜欢花草树木,缪一如既往地喜欢用炮弹到处轰炸,李喜欢与他人的物品形成对峙。

缪在描述中说自己要报仇,想深问,他也不知所云。孩子父亲自小离开,母亲不管他,爷爷奶奶对他属于放养状态。

 

                                       沙盘游戏教案4

活动过程:

一、 热身游戏:我说你猜。

二、 活动讨论

三、 沙盘辅导

四、 讨论:

1、确定共同的主题:我们的校园生活

1、 最想调整的是什么?

3、最满意的地方?

4、你觉得自己摆的沙具与校园生活有关系吗?

五、整理沙具

六、辅导师印象:

1、李响:摔坏了假山石,试图修复无果,我没有责备。只是表达我看到的他很难过,表示理解,没有多说什么,问他把假山摆在厕所上的意图,给他调整后放在坦克上,他表达这个作品中没有教学楼,不像学校,想把它砸了。孩子摆沙盘时不太顾及他人,不管不顾他人的沙具是否倒塌,只管自己的沙具埋上

2、缪今天有变化,不再只是关注炮弹,而是加上了火鸡和螃蟹。

3、崔说话前后矛盾,看似乖巧,实际似乎并不关注外部世界。

4、集体讨论时问大家都满意的地方,大家选择有休闲桌椅,吃食和厕所的地方,用一个词表达是:舒适、享受、大吃大喝、愉快、高兴等。

 

 

                                                              沙盘游戏教案5

活动过程:

一、热身游戏:我说你猜。

二、活动讨论

三、沙盘辅导

四、讨论:

1.我们的主题:校园生活

2.谁违反了规则?

3.每个人有一次机会移动

4、编故事接龙

五、辅导师印象:

1、李碰了皋的沙具,皋明确表达不喜欢,而李辩称这是为对方好。后来认识到自己的好心别人并不领情,甚至反感。换位思考,认识到自己以后不能乱碰别人的东西。

2、李拿的消防车撞厕所,大家觉得不舒服,缪认为很不舒服,所以后来有了移动沙具的机会,他直接把消防车拿回了沙架;崔说外来车辆禁止入学校,姚为李解释,说也许他就是想象而已,不是希望学校有车祸。

3、李认为别人动了他的消防车都针对他,所以哭了,觉得不服气,后来大家表达对车不对人,李情绪平复,最后让大家用一个词形容今天沙盘作品的感受,李用了“清清爽爽”,此时,他对缪表示感谢,感谢他拿走了消防车。

 

                               沙盘游戏教案6

活动过程:

一、 热身游戏:我说你猜。

二、 团体辅导:

活动准备:

1、 老师随机写24张纸条,每个纸条上一个词语,进行故事接龙。

2、 每人每一次只能用一个词语。

3、 故事的结尾要充满正能量。

活动过程:

1、 由马娜开始讲故事,过程中充满欢声笑语,大家都非常感兴趣,活动结束还把老师的故事纸条带走,准备课余时间自己玩一玩。

2、 刚开始明显有很多嬉戏的成分在里面,比如姚坚总是写到去看望去世的爷爷等。

3、 结尾正好是“温暖”一词,我就让每个同学都用这个词来说一个结尾,大家的思路与故事中出现了很多正能量。

4、 每个人说一说今天活动的感受。

活动总结及辅导师反思:

通过前几节课,我们的孩子们比较散,没有共同的集体意识,随心所欲,更没有什么目标,沙盘作品也是各摆各的,通过讲故事看看是不是能加强一些凝聚力,实施下来,最后请每个小朋友分享,有表达在课堂上的开心的,也有表达与故事中人物对比体会到幸福的,故事中的小明是留守儿童,大家感受到自己有父母陪伴是幸福的,感觉到自己有健康的身体也是幸福的等等。

 

                                 沙盘游戏教案7

活动过程:

一、 热身游戏:拷贝不走样。

二、 活动讨论:如何才能做到“不走样”?

大多数同学提到要仔细观察、用心思考,而不是随意创新。

三、 沙盘游戏

1、 如果你想定一个主题,会是什么?

八位同学有五位想定:我的家庭。于是沙盘主题定为:我的家庭。

2、 每个同学进行四轮摆放

3、 如果用一个词形容今天的沙盘作品,你会用哪个词?

(整洁、温馨、家庭的样子、空空如也、有钱、美好、富家、恐怖)

4、 你们最满意的是哪一个部分?

五位同学是厨房间,三位同学是卫生间

5、 你现在有一次机会移动沙具,你打算怎么做?

(拿走坦克、调整沙发位置并拿走、移动摩托车和汽车放在一起、移动锅具放在煤气灶上、拿走樱桃、拿走蘑菇、拿走站在儿童座椅上的肩膀上驼着小孩的人)

6、 被别人拿走了自己的沙具,有什么想法?

四、临近下课,请用几句话说说今天上课的收获。

辅导师印象:

1、 刚刚开始做热身游戏时,李金哲特别想做第一个复制的同学,最后没有如愿,大家让缪葛宇做第一个拷贝同学,没有如愿的李表达没有意思,不想玩了。后来看大家玩的开心又想加入,老师说自己的选择自己负责,他也只好无奈地说,我后悔刚才的选择了。这个孩子凡是希望自己做主,团体中爱表现,一旦不如意就会闹脾气。以自我为中心。今天的游戏希望他能有反思和改变。

2、 大家在被别人拿走沙具时,有什么想法?对于这个问题,缪葛宇表示伤心,因为他的坦克被惠杰移走了,惠杰解释是因为家庭怕轰炸,缪也就接受了被拿走的事实。每个孩子都有自己的想法,走近去倾听,你也就容易走进他们的世界。

今天的沙盘作品,大家只是一人四轮,局限于卫生间和厨房间两块基本功能区,其他家庭功能没有体现。所以有同学说今天的作品是“空空如也”。作品中几乎没有人的存在,没有家庭成员的位置,只有惠杰和马娜关注到人,关注到家庭成员的存在。是不是意味着这些孩子的家庭中缺少温情和陪伴?

 

                                沙盘游戏教案8 

活动过程:

一、 热身活动:手指操

二、 活动分享。

三、 沙盘体验

大家确定了“关于家庭”的主题,一共摆了五轮,沙盘元素很多,跟上周相比多了很多绿色元素,和床灯等。

四、 辅导师印象:

1、 李认为把一对天鹅放在花前,表示这个家很幸福,他把桃子放在惠杰的树上,惠杰表示异议,因为他摆的不是桃树,李的自以为是也体现出来了。在活动中别人都是摆一种沙具,李还是会摆一大把,无视规则的存在。

2、 姚容易受他人影响,也学着李撒了一堆石子在沙上,说是路上的石子,孩子缺乏自我与思考。

3、 崔的认知力不够,比如大家都看得见都知道的马桶塞,他居然把它当作盖饭的盖子放在了烧鹅和胡萝卜上

4、 缪放了两个摩托车,其中一辆是倒下的,我问他原因,他说爷爷骑车摔倒了,他很担心

5、 皋放了一个父亲驮娃的沙具,他说不出什么,是渴望父爱?渴望陪伴?他脸上茫然

6、 问大家对这次沙盘的印象,李抢着说“神清气爽、舒服、顺眼”等等。

两个女孩子,摆的是家具沙发淋浴房等,家庭生活感觉井井有条。

 

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